为进一步落实好学校校风学风建设，思政部开展了以“培育核心素养 探索有效教学”为主题的系列教研活动。通过教研活动，扎实推进思政课教师专业成长，大力培育和提高青年教师的专业素养和教学能力，帮助青年教师“站上、站稳、站好”讲台，将思政课讲活、讲深、讲透。

系统学习理论。在每一次的集中教研会上，始终将理论学习放在首位。近期已开展3场以习近平新时代中国特色社会主义思想为主题的集体学习，内容涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想概述、习近平文化思想、习近平经济思想等。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、内容丰富的科学理论体系，只有老师带头学懂弄通，才能讲清楚这一理论体系的的深刻内涵和核心要义，并通过简明扼要、通俗易懂、喜闻乐见的形式和方法展现给学生、传授给学生。同时最新教育理论和教学方法的学习，有效促进了教师树立思政课理论教学与实践教学并重的教育理念、思政课程与课程思政同向同行的教学思维。

深入开展磨课。公开课前磨课。明确公开课评价标准，集思广益，发现教学中存在的问题，及时改进，进而展现出环节完整、设计合理的优质公开课，努力将公开课打造为展示教学能力、交流教学经验的重要平台；同课异构磨课。11月23日，在2个小时的同课异构说课教研活动中，7名老师参与，涉及3门思政核心课程。参加活动的老师表示，同课异构加深了对高质量课堂教学的设计思考，提升了在教学设计、教学方法、语言表达等方面的能力，激发了各位老师上好思政课的信心和决心。

扎实解决问题。对于教学巡查和教师教学中发现的问题，第一时间反馈、第一时间解决。针对教学内容与课时安排间的矛盾、教学过程中有效性不足、教学中学生纪律等问题，通过多次教研探讨和沟通交流，从落实课程标准、改进课堂管理、优化备课环节等方面不断提高教学有效性；针对教师对于公开课认知不足、积极性不高、反馈不及时、改进措施不到位等问题，通过课前谋划，集体教研帮助教师打磨完善教学设计，鼓励教师大胆创新，将思政课与各专业各班级学情有机融合。课后组织公开课评课专家与开课教师面对面交流，直面问题、深刻剖析，寻求改进举措。通过这些方式提升了教师教育教学能力，营造了努力向学、开诚布公、勇于探索的教研氛围。

思政部将不断提升系部工作规范化、科学化、精品化水平，持续构建师资、课程、教研三位一体建设格局，牢牢把握“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”这个重要定位，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（撰稿：思政部 李茂雪；图片：思政部 何志浩）